Studiehandboken kurser

Studiehandboken 00/01

Institutionen för lärarutbildning
PÄP050 Den reflekterande praktikern 5.0 poäng
ÄMNE (enl SCB) Didaktik NIVÅ/DJUP A G PROGRAM/TIDSPERIOD PPU Gy / Lp 4 SPRÅK: Svenska EXAMINATOR Marianne Niemi Univ adj FASTSTÄLLD Kursplanen är fastställd av Institutionen för pedagogik och ämnesdidaktik 1998-06-11 att gälla tills vidare. Senast reviderad 2000-10-09. FÖRKUNSKAPSKRAV Grundläggande behörighet och särskilda krav som gäller för att påbörja studierna vid utbildningsprogrammet. MÅL Den studerande á utvecklar sin förmåga att reflektera över sin egen och andras lärarpraktik á utvecklar sin förståelse för den professionella reflektionens betydelse för en lärarroll i ständig utveckling á utvecklar sin förståelse för den vetenskapliga teorins och den praktiska tillämpningens ömsesidiga beroende á lägger grunden till forskning i lärande INNEHÅLL á Fallstudier med utgångspunkt i erfarenheter under praktiken. á Presentation av pedagogiskt utvecklingsarbete. á Lärarrollen och yrkesidentiteten UNDERVISNING Undervisningen sker genom föreläsningar, seminarier och deltagarorienterat lärande. EXAMINATION Examination sker genom muntliga och skriftliga uppgifter, individuellt och i grupp. KURSENS BETYGSKALA: U, G MOMENT/PROV
Lärarens arbete i teori och praktik	4.0poäng
Examensarbete	1.0poäng
LITTERATUR Arfwessson, G (1992). Arbete i lag och grupp: om grupparbete, tema, projekt och lärarlag i skola och undervisning. Kroksmark, T & Strömqvist, G (red) (1992). Undervisningsmetodik. Lund: Studentlitteratur. Selander, S (1988). Lärobokskunskap. Lund: Studentlitteratur. Övrig litteratur bestäms senare i överenskommelse mellan lärare och studenter. FRÅN TIDIGARE KURSER Brusling, C & Strömqvist, G (1996). Reflektioner och praktik i läraryrket. Studentlitteratur. ISBN 91-44-00089-8. Collste, G (1996). Inledning till etiken. Studentlitteratur. ISBN 91-44-0005-3. Hallerström, H. (red) (1997). Kreativa lärmiljöer. En studie av högstadieskolor. Reprocentralen. ISBN 91-973124-0-1. Johansson, H. (1997) Examenarbeten. Luleåmodellen för pedagogutbildningarna. Luleå: Centrum för forskning i lärande. Skolverket (1994). Bildning och kunskap. Särtryck ur skola och bildning. Stockholm: Liber Distribution. ISBN 91-88372-80-4. Utbildningsdepartementet. Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet och de frivilliga skolformerna - Lpo 94, Lpf 94. REFERENSLITTERATUR Dalin, P (1996). Utbildning för ett nytt århundrade. Stockholm: Liber. ISBN 91-47-04801-8. Egidius, H. Problembaserad inlärning - en introduktion. Hård af Segerstad, H (1997). Problembaserat lärande. Stockholm: Liber. ISBN 91-4704898-0. Madsén, T (red) (1994). Lärares lärande. Lund: Studentlitteratur. ISBN 91-44-34821-5. Rudhe, E och Skolverket (1996). Ur nöd i lust. Västervik: Ekbland & Co. ISBN 91-88373-64-9 Voss. Inlärningsrevolutionen. Westman, F (1991). Läraryrket ä en kärlekshandling? Artemis. ISBN 91-87762-25-0.
Senast reviderad litteratur: 2000-10-09 ÖVRIGT RESURSER: Ped 2,5p, Ämnesdidaktik 1,5p, Examensarbete 1p. Kontaktperson: Birgitta Spets

Gäller för läsåret 00/01.
Ansvarig för sidan: Karin.Lindholm@dc.luth.se

Universitetet | Student | Forskning | Sök | Kontakta oss | In English

LULEÅ TEKNISKA UNIVERSITET
Universitetsområdet, Porsön, 971 87 Luleå. Tel. 0920-91 000, fax 0920-91 399

Last edited 2000-12-18