 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PÄN400 Naturens möjligheter och begränsningar 20.0 poäng | |
|
ÄMNE (enl SCB) Miljövetenskap NIVÅ/DJUP A G PROGRAM/TIDSPERIOD Gl 4-9 åk 1 / Lp 4 Gl 4-9 åk 2 / Lp 1 SPRÅK: Svenska EXAMINATOR Ingalill Danielsson Univ adj FASTSTÄLLD Kursplanen är fastställd av Institutionen för pedagogik och ämnesdidaktik 1996-02-02 att gälla tills vidare. Senast reviderad 1998-02-12. FÖRKUNSKAPSKRAV De allmänna och särskilda krav som gäller för att påbörja studier vid utbildningsprogrammet för grundskollärare 4-9, Ma/Na-inriktning. MÅL Studenterna skall efter avslutad kurs ha tillägnat sig kunskaper: - i oorganisk kemi, geologiska processer och om naturen och dess mångfald, uppbyggnad och ekologi, - om olika epokers natursyn och vetenskapsutveckling. Studenterna skall ha färdigheter och kompetens, som verksamma strategier, att utifrån barns omvärldsuppfattning kunna arbeta med en målinriktad naturundervisning. Studenterna ska bearbeta sin natursyn och förmåga att uppleva och se helheter och sammanhang, reflektera, värdera och göra etiska ställningstaganden för en positiv natursyn. INNEHÅLL Kursen skall ge studenterna positiva upplevelser som förutsättning för sin kunskapsutveckling och förståelse för naturen. Kursens innehåll skall ge en helhetsbild av naturen och dess processer ur ett biologiskt, geologiskt och kemiskt perspektiv. Matematiska tillämpningar, för att möjliggöra och öka förståelsen av naturundersökningar, ingår. Det konkreta arbetet med bl a odling i skolträdgård, husdjur, kolmila, viltvård, naturläger ingår för att ge didaktiska verktyg för utveckling av barns och ungdomars förståelse för naturens fundamentala samband och respekt för olika livsformer och deras miljöer. MOMENT 1, 10 poäng Grundläggande oorganisk kemi Geologi - jordens uppbyggande och nedbrytande processer Geokemiska processer i mark och vatten Mineraler och bergarter Tillämpad matematik och deskriptiv statistik Natursyn och dess bakgrund Systemekologi, struktur, dynamik och kretslopp Populationsekologi Ornitologi MOMENT 2, 10 poäng Inventeringsteknik och utomhuspedagogik Biotopstudier Organismvärldens indelning och utveckling Fjällekologi Marinbiologi Botanisk systematik, morfologi och fysiologi Herbarium Etologi Näringsämnen och metaller i naturen UNDERVISNING Undervisningen leds av lärararbetslag där flera lärare kan närvara vid vissa undervisningsmoment. Kursen grundas på ett problembaserat lärande (PBL) där teoretiska studier kombineras med praktiska tillämpningar. Studenterna skall kontinuerligt planera, genomföra och utvärdera kursens mål och innehåll genom egen undervisning i elevgrupper. I PBL-studierna ingår litteraturseminarier på både kurslitteratur och utdelat material som diskuteras i grupp, övergripande föreläsningar för att klargöra teoretiska samband, laborationer samt egna problemstudier, som skall förankras med praktiska övningar tillsammans med elevgrupper. Redovisningar av enskilda uppgifter och gruppuppgifter sker muntligt och skriftligt där IT-tekniken skall användas. Frivilligt förläggs delar av fältstudierna till Lofoten och Abisko. Dessa studieresor bekostas delvis av studenterna. Ett kostnadsfritt alternativ erbjuds i närmiljö. EXAMINATION Obligatorisk närvaro vid laborationer, exkursioner, seminarier och redovisningar. Det didaktiska problembaserade arbetet skall delvis examineras genom praktiska övningar med klass/elevgrupp. Examination sker genom skriftlig och muntlig tentamen, enskilt och i grupp. KURSENS BETYGSKALA: U, G. MOMENT/PROV | |
| Didaktiskt PBL-projekt | 2.5poäng |
| Biologi/tentamen | 5.5poäng |
| Kemi och geologi/tentamen | 2.0poäng |
| Didaktiskt PBL-projekt | 2.5poäng |
| Biologi/tentamen | 2.0poäng |
| Matematik | 1.5poäng |
| Kemi och geologi/tentamen | 4.0poäng |
|
LITTERATUR -. Kompendium i geokemi. Högskolan i Luleå. Campbell, N A (1993). Biology. The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc. ISBN 0-8053-1880-1. Harlen, W (1985). Våga språnget. Almqvist & Wiksell. ISBN 91-21-14778-7. Helldén, G (1994). Barns tankar om ekologiska processer. Liber. ISBN 91-634-0523-7. Jonsson, L. Europas fåglar. Stockholm: Bonnier. Lundqvist, J (1988). Geologi, processer - landskap - naturresurser. Studentlitteratur. Masterton, W L & Hurley, C N (1997). Chemistry, Principles and Reactions. Saunders College Publ. ISBN 0-03-057913-9. Mossberg, B, Stenberg, L & Ericsson, S (1992). Den nordiska floran. Wahlström & Widstrand. ISBN 91-46-14833-7. Rudberg, B (1997). Statistik. Studentlitteratur. ISBN 91-44-37701-0. Sörlin, S (1992). Naturkontraktet. Carlsons förlag. REFERENSLITTERATUR Andrews, J E, Brimblecombe, P, Jickells, T D & Liss P S (1996). An Introduction to Environmental Chemistry. Blackwell Science. ISBN 0-632-03854-3. Cornell, J (1979). Sharing Nature with Children. Exley Publications Ltd, UK. Ericsson, B & Gembert, B (1991). Kvartärgeologi. Kompendium för grundkurs i geovetenskap.ÊUppsala Universitet. Lärarhögskolan i Malmö. Utvecklingsavdelningen. ISSN 1101-7643. Rapporter. Petersson, A (1992). Rapporter om utbildning, nr 3. Lunds Universitet. Sjöberg, S (1992). Naturfagenes didaktikk, fra vitenskap til skolefag. Gyldendal. ISBN 82-05-20835-2. ÖVRIGT RESURSER: Moment 1 - Bi 2p, Ke 5p, Ma 3p Moment 2 - Bi 7p, Ke 3p. Kontaktperson: Ingalill Danielsson |
Ansvarig för sidan: Birgitta.Hakansson@dc.luth.se
| Universitetet | Student | Forskning | Sök | Kontakta oss | In English |
 LULEÅ TEKNISKA UNIVERSITET Universitetsområdet, Porsön, 971 87 Luleå. Tel. 0920-91 000, fax 0920-91 399 |